赏识教育与高校辅导员工作的实效性研究 |
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引用本文: | 王丹.赏识教育与高校辅导员工作的实效性研究[J].吉林师范大学学报,2011(6):124-124,125. |
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作者姓名: | 王丹 |
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作者单位: | 吉林师范大学外国语学院 |
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摘 要: | 赏识教育的核心是以人为本。就其本身而言,是以人性为基础,在教育者与被教育者互相激发和激励的情况下实施的教育方式。"没有教不好的学生只有不会教的老师。"多年的学生工作实践表明,辅导员应该冷静地、客观地去发现学生们身上的每个闪光点,在工作中注重实施赏识教育,赏识的方式是多种多样的,可以是赞扬、鼓励的语言,也可以是肯定、友善的动作,甚至可以是欣赏、赞许的目光。
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关 键 词: | 辅导员工作 赏识教育 实效性研究 高校 学生工作 被教育者 以人为本 教育方式 |
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