| 当前我国教师教育发展的困境与应对策略 |
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| 引用本文： | 张作岭,孙阳华.当前我国教师教育发展的困境与应对策略[J].吉林师范大学学报,2006,34(6):105-108. |
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| 作者姓名： | 张作岭 孙阳华 |
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| 作者单位： | 吉林师范大学教务处，吉林师范大学教务处 吉林 四平 136000，吉林 四平 136000 |
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| 摘 要： | 教师教育是我国教育事业的“工作母机”,承担着培养高素质专业化教师的重要任务。当前我国教师教育在改革和发展过程中存在着诸如:“一体化”水平较低、质量保障机制不健全、临床实践环节薄弱等问题和经费投入不足等困难,制约了教师专业的发展。我们要在深刻反思的基础上,研究和选择适合我国教师教育进一步发展的战略。
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| 关 键 词： | 教师教育 一体化 制度化 培养模式 专业发展 |
| 文章编号： | 1007-5674(2006)06-0105-04 |
| 修稿时间： | 2006年11月10 |
Predicament and Counter -measures of Teachers' Educational Development |
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| Zhang Zuo-ling,Sun Yang-hua.Predicament and Counter -measures of Teachers'''' Educational Development[J].Jilin Normal University JOurnal:Humanities & Social Science Edition,2006,34(6):105-108. |
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| Authors: | Zhang Zuo-ling Sun Yang-hua |
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