修辞结构理论（RST）提高英语写作能力效果评估

大学生英语写作存在前后句逻辑不严密、语义不连贯等语篇问题。目前大部分写作课教学忽视对语篇推进能力的培养。学者普遍认为修辞结构理论（RST）对提高英语写作能力有帮助，但是对RST在教学中应用的具体方法和效果鲜有讨论。本文依据教学实验，评估RST提高英语写作能力的效果，采用RSTTool3.45和SPSS软件对数据进行采集和分析，得出数据和结论：在采用文体分类法介绍修辞结构关系后，（1）学生正确使用修辞结构关系的频数与授课前存在显著差异（P=0.01），即正确使用关系的频数显著增加；（2）使用了更多带有意图或表达前后句逻辑关系的具体的修辞结构关系；（3）可以根据作文的观点选取恰当的修辞结构关系。

Evaluation of Rhetorical Structure Theory (RST)'s Effect on English Writing Ability