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教师心理教育问题的现状、成因及对策
引用本文:蔡志红.教师心理教育问题的现状、成因及对策[J].江苏教育学院学报,2002,18(1):29-31.
作者姓名:蔡志红
作者单位:江苏省通州市教师进修学校,江苏通州226300
摘    要:本文分析了教师心理健康的现状,提出了理解了理解宽容法、愉悦接纳法、转换视角法、合理渲泄法和幽默诙谐法等维护教师心理健康的策略。

关 键 词:教师  心理健康  理解宽容法  降值低调法  合理渲泄法  心理障碍
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