高等中医药院校教师教学能力发展策略 |
| |
引用本文: | 朱震,张世勤.高等中医药院校教师教学能力发展策略[J].南京中医药大学学报(社会科学版),2021,22(3):213-218. |
| |
作者姓名: | 朱震 张世勤 |
| |
作者单位: | 1.南京中医药大学针灸推拿学院·养生康复学院,江苏 南京 210023;2.南京中医药大学党委组织部,江苏 南京 210023 |
| |
摘 要: | 在高等教育和中医药事业发展的新形势下,“卓越计划”对高等中医院校教师教学能力提出了更高的要求。但当前高等中医药院校教师教学能力还普遍存在教学设计能力欠缺、教学组织管理能力不够、教学表达能力不足、教学反思能力缺失等诸多问题。主张高等中医药院校通过健全教学监督机制、加强课程教学设计、完善教学技能培训、促进教学反思和反馈、提高人文素养和思辨能力等一系列举措,强化教师教学能力培养,促进教学模式的研究与改革,丰富教学方法,提升教学技能,为打造一流师资队伍和培养高素质中医专门人才提供有力保障。
|
关 键 词: | 卓越医生 中医药院校 教师 教学能力 |
收稿时间: | 2021/4/2 0:00:00 |
修稿时间: | 2021/5/28 0:00:00 |
|
| 点击此处可从《南京中医药大学学报(社会科学版)》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《南京中医药大学学报(社会科学版)》下载免费的PDF全文 |