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具身认知视角下的叙事教学研究
引用本文:王惠,曹课兴.具身认知视角下的叙事教学研究[J].榆林高等专科学校学报,2015,25(1):82-85.
作者姓名:王惠  曹课兴
作者单位:1. 榆林学院外语系
2. 榆林学院信息工程学院,陕西榆林,719000
基金项目:榆林学院校级教改项目资助
摘    要:以具身认知理论来指导英语叙事教学,体现了师生之间的互动性与独立性,强调了在教学过程中既要注重培养学生的语言应用和自主学习的能力,更要注重培养学生终身或持续性学习的能力。打破传统的离身性、静观性、客体化的英语教学方法,实现由离身向具身、由静观向交互以及由客体向主体的回归,这不仅是教学方法或手段的变化,也体现了教学理念的转变。因此,在具身认知理论观照下进行英语叙事教学将会成为今后应用语言学研究以及英语教学革新的一个新趋向。

关 键 词:具身认知  叙事教学法  外语教学

The Narrative Approach in English Teaching from Embodied Cognition perspective
WANG Hui,CAO Ke-xing.The Narrative Approach in English Teaching from Embodied Cognition perspective[J].Journal of Yulin College,2015,25(1):82-85.
Authors:WANG Hui  CAO Ke-xing
Institution:WANG Hui;CAO Ke-xing;Foreign Languages department,Yulin University;School of Information Engineering,Yulin University;
Abstract:
Keywords:
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