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学校社会工作介入流动青少年自我同一性发展的研究
引用本文:
祝平燕,叶慧芳.学校社会工作介入流动青少年自我同一性发展的研究[J].重庆工商大学学报(社会科学版),2013,30(2):8-16.
作者姓名:
祝平燕
叶慧芳
作者单位:
华中师范大学社会学院
摘 要:
本文运用埃里克森的自我同一性发展理论,通过分析湖北省武汉市流动青少年自我同一性发展面临的不利因素:即流动青少年自我意识存在矛盾、自我与社会认知存在偏差、家庭教育方式及亲子关系存在问题、农民工子弟学校师资缺乏及教学条件落后、缺乏与城市同龄人的沟通交流、流动青少年聚集的社区基本设施不足、卫生条件较差和社会主流文化对流动青少年群体的负面评价等因素,探讨学校社会工作介入流动青少年自我同一性的策略,优化流动青少年自我同一性发展的社会环境,促进流动青少年自我同一性的发展。
关 键 词:
流动青少年
埃里克森
自我同一性发展
学校社会工作
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