| 美育概念考察 |
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| 引用本文： | 汤杰英.美育概念考察[J].西南大学学报(社会科学版),2002,28(2). |
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| 作者姓名： | 汤杰英 |
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| 作者单位： | 西南师范大学教育科学学院 重庆市400715 |
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| 基金项目： | 全国教育科学九五规划国家教育部重点项目“学校美育系统与美育心理发展研究”的基础理论研究成果之一 |
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| 摘 要： | 对近现代以来产生的五十余种“美育”这一学科概念界定的搜集、整理、剖析 ,可以将之分为八大类 :美育是德育的辅助手段 ;是美学知识的教育 ;是艺术教育 ;是情感教育 ;是美感教育 ;是培养审美能力的教育 ;是“全面育人”的教育 ;是教育的一种境界等。这八类概念界定均从不同视角对“美育”进行了阐释 ,反映了学界对“美育”这一特殊的教育学科本质的认识历程
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| 关 键 词： | 美育 学科概念 概念界定 |
A Study on the Definition of Aesthetic Education |
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| TANG Jie\|ying.A Study on the Definition of Aesthetic Education[J].Journal of Southwest University(Humanities and Social Sciences Edition),2002,28(2). |
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| Authors: | TANG Jie\|ying |
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| Abstract: | Put forward during the time from modern to contemporary, the definitions of "Aesthetic Education" are supposed to be classified into follows: Aesthetic Education is a kind of education of art, all\|round, emotion, aesthetic knowledge, aesthetic perception, or aesthetic judgement. It is an educational realm or an auxiliary method of moral education. The diversity of the interpretations is a pluralistic product in the study fields and they reflect the course to have been understanding the essence of aesthetic education. |
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| Keywords: | aesthetic education discipline concept concept defining |
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