| 美国教师研究运动的形成、衰落与复苏 |
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| 引用本文： | 刘永凤,范敏.美国教师研究运动的形成、衰落与复苏[J].西南大学学报(社会科学版),2017,43(3):68-74. |
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| 作者姓名： | 刘永凤 范敏 |
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| 摘 要： | 美国教师研究运动发展轨迹的独特性在于其经历了形成、衰落，以新的姿态复苏的曲折历程。具体而言，美国的教师研究是起源于行动研究的一种“群体合作”性质的研究。20世纪50年代因面临外部压力和内部困境，教师研究走向衰落。80年代开始，国家教育政策的变化、大学教育研究者的支持以及民间教育力量的凸显共同促使美国教师研究运动以崭新的姿态重新回归教育舞台，自此之后作为一种新的研究范式，教师研究逐渐在美国教育改革中发挥着重要的作用。
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| 关 键 词： | 美国 教师研究 教师研究运动 行动研究 教育改革 |
Formation, Decline and Revival of American Teacher Research Movement |
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| LIU Yongfeng,FAN Min.Formation, Decline and Revival of American Teacher Research Movement[J].Journal of Southwest University(Humanities and Social Sciences Edition),2017,43(3):68-74. |
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| Authors: | LIU Yongfeng FAN Min |
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