| 论参与性教学的背景、内涵及实施 |
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| 引用本文： | 李森,李霞.论参与性教学的背景、内涵及实施[J].西南大学学报(社会科学版),2005,31(1):72-77. |
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| 作者姓名： | 李森 李霞 |
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| 作者单位： | 西南师范大学教育科学研究所，西南师范大学教育科学研究所 重庆市400715，重庆市400715 |
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| 摘 要： | 参与性教学是在民主平等的氛围中,教师和学生充分发挥其主体能动性,积极地交往和互动,达到认知共振、思维同步、情感共鸣的境界,创造性地完成教学目标的实践活动.它的产生有特定的背景.与以灌输、记诵、被动接受为特征的旧教学体系相比,参与性教学具有独特的内涵和实施形式,对提高教学的有效性有重要意义.只有师生双方积极主动地参与教学活动,教学目标才能得到圆满实现.
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| 关 键 词： | 参与性教学 背景 内涵 实施 |
| 收稿时间： | 2004/7/16 0:00:00 |
The Study about the Background, the Signification and the Impliment of the Participant Teaching |
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| HE Wen-qiang.The Study about the Background, the Signification and the Impliment of the Participant Teaching[J].Journal of Southwest University(Humanities and Social Sciences Edition),2005,31(1):72-77. |
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| Authors: | HE Wen-qiang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | the participant teaching the background the signification the implement |
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