活动教学的内涵、立论基础及其价值 |
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引用本文: | 杨莉娟.活动教学的内涵、立论基础及其价值[J].东北师大学报(哲学社会科学版),1999(3). |
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作者姓名: | 杨莉娟 |
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作者单位: | 中央教科所教育实验研究中心!北京,100088 |
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基金项目: | 全国教育科学“九五”规划教育部重点研究课题 |
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摘 要: | 我国关于活动教学的研究和实验刚刚起步,它力图通过对统治中国百年的以知识本位、教师中心和传授、灌输为主要特征的传统课堂教学模式的宣战,实现对积弊深重的课堂教学的根本性变革,使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上,通过学生全面、多样的主体实践活动,促进他们主体精神、实践能力和多方面素质的整体发展。应该说,活动教学既是一种教育教学形式,更是带有新质的一种教育教学主张和思想。因此,依据相关的实验研究,对活动教学的概念与内涵特征、立论基础及价值等理论方面的问题进行梳理,是有重要意义的。
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关 键 词: | 活动 活动教学 课堂教学 |
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