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| 课程全球化的四种哲学观评析 | |
| 引用本文： | 邬志辉.课程全球化的四种哲学观评析[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2003(6):115-121. |
| 作者姓名： | 邬志辉 |
| 作者单位： | 东北师范大学,教育科学学院,吉林,长春130024 |
| 摘 要： | 课程全球化是使课程应对全球化挑战的一种改革趋势。由于世界各国在全球教育发展中所处的地位不同,因此所持的课程变革的哲学基础也大相径庭。概括而言,课程全球化变革的哲学基础主要有四类,即新全球主义课程观、新自由主义课程观、后现代主义课程观和反全球主义课程观。走出课程全球化哲学丛林的唯一选择就是"文化自觉"、"平等对话"和"文化互竞"。 |
| 关 键 词： | 课程全球化 新全球主义 新自由主义 后现代主义 反全球主义 |
| 文章编号： | 1001-6201(2003)06-0115-07 |
| 修稿时间： | 2003年8月1日 |
On Four Philosophies of Curriculum Globalization |
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| Abstract: | |
| Keywords: | curriculum globalization neo-globalization new liberalism post-modernism anti-globalization |
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