| 课程难度模型:我国义务教育几何课程难度的对比 |
| |
| 引用本文： | 史宁中,孔凡哲,李淑文.课程难度模型:我国义务教育几何课程难度的对比[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2005(6):151-155. |
| |
| 作者姓名： | 史宁中 孔凡哲 李淑文 |
| |
| 作者单位： | 东北师范大学,吉林,长春,130024 |
| |
| 基金项目： | 全国高等教育科学规划项目 |
| |
| 摘 要： | 本文从影响课程难度的三个主要因素入手,构建了刻画课程难度的定量模型N=αS/T (1-α)G/T,并以我国义务教育阶段几何课程中的典型主题(即知识块)为例,进行了具体分析.本文提出的思路与方法对课程评价研究具有良好的普适性.
|
| 关 键 词： | 课程难度 课程深度 课程广度 课程时间 可比深度 可比广度 平面几何 |
| 文章编号： | 1001-6201(2005)06-0151-05 |
| 修稿时间： | 2005年8月30日 |
A Model of Degree of Difficulty of Course:Contrast of Difficulty Degree of Geometry Course in China's Compulsory Education |
| |
| SHI Ning-zhong,KONG Fan-zhe,LI Shu-wen.A Model of Degree of Difficulty of Course:Contrast of Difficulty Degree of Geometry Course in China''''s Compulsory Education[J].Journal of Northeast Normal University(Social Science),2005(6):151-155. |
| |
| Authors: | SHI Ning-zhong KONG Fan-zhe LI Shu-wen |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | the difficulty degree of course the depth of course the scopes of course course time depth of course scope plane geometry |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
