| 超越性心理健康教育课程的含义及其特征 |
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| 引用本文： | 赵红,汤颖.超越性心理健康教育课程的含义及其特征[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2011(1):189-193. |
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| 作者姓名： | 赵红 汤颖 |
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| 作者单位： | 赵红,ZHAO Hong(通化师范学院,教育科学系,吉林,通化,134002);汤颖,TANG Ying(通化师范学院,教育科学系,吉林,通化,134002;曲阜师范大学,教育科学学院,山东,曲阜,273165) |
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| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划教育部课题 |
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| 摘 要： | 超越性心理健康教育课程以传统的或现实的心理健康教育课程为基础,以生成的或理想的心理健康教育课程为指向,以学生心理健康问题为生成线索。超越性心理健康教育课程具有预见性、建构性、体认性和自反性特征,这些特征表现在具体的心理健康教育教学中,不仅成为超越性心理健康教育课程建设的一般原则,同时也为克服心理健康教育课程化的问题提供了理论方向。
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| 关 键 词： | 超越性 预见 建构 体认 自反 |
The Meaning and Characteristics of Transcendent Mental Health Education Curriculum |
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| ZHAO Hong,TANG Ying.The Meaning and Characteristics of Transcendent Mental Health Education Curriculum[J].Journal of Northeast Normal University(Social Science),2011(1):189-193. |
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| Authors: | ZHAO Hong TANG Ying |
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| Institution: | 1,2(1.Department of Educational Science,Tonghua Normal University,Tonghua 134002,China; 2.College of Educational Science,Qifu Normal University,Qifu 273165,China) |
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| Abstract: | |
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