| 学前专业师范生学习心流对创造力倾向的影响：学业自我效能的中介作用 |
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| 作者姓名： | 谢文澜 徐宪斌 孙雨圻 王玉正 |
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| 作者单位： | （1.宁波幼儿师范高等专科学校，浙江宁波315000；2.温州医科大学精神医学学院，浙江温州325035；3.中国科学院心理健康
重点实验室（中国科学院心理研究所），北京100101；4.中国科学院大学心理学系，北京100049） |
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| 基金项目： | 中国科学院心理研究所科研启动经费项目(Y9CX441005)；宁波市哲学社会科学规划课题(G21-3-ZX47) |
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| 摘 要： | ：笔者运用结构方程模型探讨了学习心流和学业自我效能对学前专业师范生创造力倾向的影响。共招募275名学前
专业师范生填写威廉斯创造性倾向量表、青少年学习沉醉感量表和大学生学业自我效能感问卷。研究发现：1）学前专业
师范生的学业自我效能和创造力倾向中的好奇性、想象力、挑战性随着年龄的增加而降低，学习心流保持不变。2）学习心
流（目标清晰、投入体验与享受、时间感扭曲）、学业自我效能水平与创造力倾向呈显著正相关。3）学业自我效能在学习心
流和创造力倾向之间起中介作用。本研究揭示了学前师范生的创造力倾向特点及可能的影响因素，为个体创造力培养提
供了理论依据和实践支持。
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| 关 键 词： | 创造力倾向 学习心流 学业自我效能 结构方程模型 中介效应 |
| 收稿时间： | 2021/12/18 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2022/1/5 0:00:00 |
The Influence of Learning Flow of Students Majored in Preschool Education
on Creativity Tendency: Mediating Role of Academic Self-efficacy |
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| Authors: | XIE Wen-lan XU Xian-bin SUN Yu-qi WANG Yu-zheng |
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