回归“人”的生命：幼儿教师专业伦理建设的本质应然

在教师作为“人”的语境中，教师专业伦理的建设应然地指向“人”生命的成长：伦理始于人生命客观存在的需要，长于己身与他者生命的联结，始终追寻着生命的意义与价值。然而，生命与伦理的应然关系在幼儿教师专业伦理的构建取向、培育内容和发展路径中都没有得到重视，更无法发挥效用。因此，幼儿教师专业伦理的建设需得回归到教师作为“人”的生命，以生命之幸福引领取向，以生命之价值滋养关系，以生命之力量支撑发展。