| 少数民族地区幼儿园教师科学素养现状及提升策略 |
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| 作者姓名： | 党爱娣 |
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| 作者单位： | （兰州城市学院幼儿师范学院，甘肃兰州 730020） |
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| 基金项目： | 甘肃省高等学校科研项目（2017A-114）；甘肃省教育科学规划项目（GS［2017］GHBZ032） |
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| 摘 要： | 幼儿园教师作为幼儿科学教育活动的组织者和实施者，其科学素养的水平直接关系到幼儿科学教育目标的达成，并决定着幼儿科学素养的水平。对甘肃省甘南藏族自治州和临夏回族自治州的236名幼儿园教师进行科学素养现状的问卷调查，结果分析发现，不同性别、年龄、学历、专业、教龄的幼儿园教师科学素养水平存在显著差异。根据调查的结果，针对幼儿园教师科学素养的提升提出建议：加强少数民族地区幼儿园教师的职前培训；通过多种途径为教师进行科学普及；引进更多男性教师加入幼儿园教师队伍；加强对少数民族地区幼儿园科学活动开设情况的检查和指导；加强幼儿园教师自身的科学学习。
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| 关 键 词： | 少数民族地区 幼儿园教师 科学素养调查 |
| 收稿时间： | 2018/3/13 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2018/4/10 0:00:00 |
Research on the Present Situation of Scientific Literacy of Preschool Teachers in Ethnic Minority Areas and Its Improving Strategies |
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| Authors: | DANG Ai-di |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | ethnic minority areas preschool teachers scientific literacy survey |
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