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| 幼儿园小班语言课师幼言语互动的现状分析及改进措施 | |
| 作者姓名： | 毛荣建 孔丽颖 |
| 作者单位： | 1.北京联合大学特殊教育学院， 北京100075,2.北京市前门外国语学校， 北京100051 |
| 摘 要： | 本研究采用观察法对北京市某幼儿园小班语言课师幼言语互动进行观察，通过弗兰德斯互动分析法进行量化分析。结果表明：幼儿主动性讲话少，教师主要以提问、指导的方式与幼儿互动；教师对幼儿语言发展认识不够、忽视幼儿的主体性、不恰当提问等因素影响着师幼言语互动质量。据此,提出了提高小班语言活动课质量的建议。 |
| 关 键 词： | 幼儿园小班 语言课 言语互动 |
| 收稿时间： | 2016/3/21 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2016/5/31 0:00:00 |
Analysis of Verbal Interaction between Teachers and Children in Kindergarten Language Lessons and Countermeasures |
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| Authors: | MAO Rong-jian and KONG Li-ying |
| Institution: | 1.Special Education College,Beijing Union University, Beijing 100075, China and 2.Beijing QianmenForeign Language School, Beijing, 100051, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | kindergarten language lessons teacher-child interaction verbal interaction |
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