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| 区域活动中师幼互动质量研究 | |
| 作者姓名： | 周永丽 |
| 作者单位： | （广东茂名幼儿师范专科学校教育系，广东茂名 525000） |
| 摘 要： | 为了深入了解幼儿园区域活动中师幼互动的情况，本研究以《课堂互动评估系统》为研究工具， 采取分层随机抽样的方法在广东省广州市、中山市的40所幼儿园中共选取112个班级为研究样本，对区域活动中师幼互动质量进行研究。研究发现：师幼互动质量在“情感支持（ES）”上得分最高，在“教育支持（IS）”上得分处于很低的水平。鉴于此，提出了提高区域活动中师幼互动质量的策略，即正确认识区域活动的价值，重新定位与集体教学活动的关系；教师做一个积极而敏感的观察者，适时介入；构建生态式区域活动，重视材料投放等，以此提高区域活动中师幼互动质量。 |
| 关 键 词： | 课堂互动评估系统 区域活动 师幼互动 生态式区域活动 |
| 收稿时间： | 2018/9/15 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2019/1/15 0:00:00 |
Study on the Quality of Teacher-children Interaction in Regional Activities |
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| Authors: | ZHOU Yong-li |
| Institution: | (Department of Education, Guangdong Preschool Normal College in Maoming, Maoming, Guangdong 525000, China) |
| Abstract: | |
| Keywords: | Classroom Assessment Scoring System teacher-children interaction regional activities ecological regional activities |
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