| 3-6岁幼儿问题行为与其学习品质的关系 |
| |
| 作者姓名： | 金 芳 李娜娜 |
| |
| 作者单位： | （沈阳师范大学学前与初等教育学院，辽宁沈阳 110034）,（沈阳师范大学学前与初等教育学院，辽宁沈阳 110034） |
| |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题（DHA150288）；辽宁省教育厅高等学校基础科研项目（WQN201707） |
| |
| 摘 要： | 研究对沈阳市三所普通幼儿园355名3-6岁幼儿问题行为与其学习品质发展的关系进行了探究。采用已有的学习品质教师评定问卷和Conners 儿童行为教师评定量表（TRS）进行了调查。研究结果表明：(1)4-5岁是幼儿学习品质发展的关键期，幼儿学习品质的发展不存在显著的性别差异。(2)幼儿问题行为随年龄增长而增多且有显著的性别差异，即男孩问题行为多于女孩。(3)幼儿问题行为中不注意-被动和多动指数因子与学习品质呈显著负相关，其不注意-被动对幼儿的学习品质有负向预测作用。
|
| 关 键 词： | 幼儿 问题行为 学习品质 |
| 收稿时间： | 2018/12/24 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2019/1/11 0:00:00 |
The Relationship between Problem Behavior and Their Learning Quality among 3-6 Year Old Children |
| |
| Authors: | JIN Fang and LI Na-na |
| |
| Institution: | (Preschool and Primary Education College,Shenyang Normal University,Shenyang 110034,China) and (Preschool and Primary Education College,Shenyang Normal University,Shenyang 110034,China) |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | children problem behaviors learning qualities |
|
| 点击此处可从《》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《》下载免费的PDF全文 |
