| 我国公共行政学教育模式反思 |
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| 引用本文： | 倪星,付景涛.我国公共行政学教育模式反思[J].武汉大学学报：哲学社会科学版,2008,61(2):241-249. |
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| 作者姓名： | 倪星 付景涛 |
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| 作者单位： | 1. 中山大学政治与公共事务管理学院,广东,广州,510275
2. 中山大学政治与公共事务管理学院 |
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| 基金项目： | 中山大学校科研和教改项目
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中山大学校科研和教改项目 |
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| 摘 要： | 公共行政学科的进步与完善需要建设性反思.始于1986年的中国大陆公共行政学教育至今已经开展了22年,对其得失进行简要的总结是建设性反思的基础.大陆公共行政学教育模式在具有体系健全、规模扩张迅速的积极发展态势的同时,也存在着学科地位待定、人才培养取向和重点不清楚、知识层次不分明、学科体系混乱等问题,尤其是没有妥善解决好本土化与国际化的冲突.对这些问题的解决程度,将直接影响大陆公共行政学的发展前景.相应的对策建议包括:重视对青年学者和研究生的方法训练,推动公共行政学教育模式的多元化,合理界定学术边界,在实践导向的基础上努力实现本土化,等等.
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| 关 键 词： | 中国大陆 公共行政学 教育模式 反思 行政学 教育 模式反思 Mainland China Model Education Discipline Administration Public 本土化与国际化 导向 实践 边界 学术 合理界定 多元化 方法训练 研究生 学者 青年 |
| 文章编号： | 1672-7320(2008)02-0241-09 |
| 修稿时间： | 2007年7月23日 |
Review on the Public Administration Discipline Education Model in Mainland China |
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| Ni Xing,Fu Jingtao.Review on the Public Administration Discipline Education Model in Mainland China[J].Wuhan University Journal (Social Sciences),2008,61(2):241-249. |
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| Authors: | Ni Xing Fu Jingtao |
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