| 试析新课程体系中研究性学习的各种形态 |
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| 引用本文： | 昌庆钟,刘红梅.试析新课程体系中研究性学习的各种形态[J].井冈山大学学报（社会科学版）,2006,27(1). |
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| 作者姓名： | 昌庆钟 刘红梅 |
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| 作者单位： | 1. 井冈山学院发展规划研究室,江西,吉安,343009
2. 吉水中学,江西,吉水,331600 |
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| 基金项目： | 井冈山师范学院人文社会科学研究课题 |
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| 摘 要： | 研究性学习是以多种形态存在于新课程体系之中的,主要表现为:研究型课程的设计与开发;学科课程的课外"显性探究"、课内"显性探究"与"隐性探究"等.它们服务于不同的课程目标,彼此构成一个功能互补的研究性学习体系.其中,"隐性探究"不能作为一种独立的学习形态而存在,而是通过与其它学习形态相互融合来发挥作用,它是连接接受性学习与研究性学习的重要纽带,使研究性学习真正走进日常的课堂教学之中.
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| 关 键 词： | 新课程体系 研究性学习形态 经验课程 学科课程 |
Researching Study Forms Analysis in System of New Curriculum |
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| CHANG Qingzhong,LIU Hongmei.Researching Study Forms Analysis in System of New Curriculum[J].Journal of Jinggangshan University(Social Sciences Edition),2006,27(1). |
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| Authors: | CHANG Qingzhong LIU Hongmei |
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