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| 探索“建构式”教学方法——“传播学研究方法”课程教学改革体会 | |
| 引用本文： | 吴海荣.探索“建构式”教学方法——“传播学研究方法”课程教学改革体会[J].广西大学学报(社会科学版),2007(Z3). |
| 作者姓名： | 吴海荣 |
| 作者单位： | 广西大学文化与传播学院 广西南宁530004 |
| 摘 要： | "传播学研究方法"探索"建构"式教学,目的是克服原有教学模式弊端,使得学生学习的理论知识是"活"的,是学生分析大众传播现象的"支架",而不是死记硬背应付考试的对象。"建构式"教学采用多种信息交流方式,使得学习具有旅游探险的一些特征,激发学生的学习兴趣。需要注意处理好问题与课程知识之间的关系,综合考虑课程时间安排、学习资源提供、上课学生规模和考核方式之间的内在联系。 |
| 关 键 词： | 传播学研究方法 建构教学 传统弊端 知识探险 资源配置 |
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