品文本 促发展——例谈小学数学文本合理使用的几点策略

有一次，四年级集备研讨会上，有位教师提出“如何揭示四边形各种图形间的关系”这一问题。与会教师讨论热烈，有的赞成先从正方形谈起，正方形是特殊的长方形，正方形、长方形又是特殊的平行四边形这一个小集合，而后再与梯形组成四边形这一大集合圈。这种方法可谓是先部分后整体，先从细微的特征入手，经过说理、剖析，滚雪球式慢慢形成对事物全貌的认识，有助于学生及时巩固所学的知识。