技术与意义生成——论多模态PPT在大学英语课堂中的应用

从符号学和认知语言学的角度来论证PPT（PowerPoint）在大学英语教学中的应用价值，作为一项新技术，PPT近年来越来越受到人们的青睐。与黑板相比，PPT的可操作性优势、承载信息量的优势和模态变化的优势无与伦比。更主要的是，根据建构主义的情景教学理论，PPT是以丰富的社会符号资源形式参与意义建构的必要的认知元素。它以其多模态性，为语篇、语境、语篇信息结构的再现和新的教学语类的实现发挥着独特的作用。