教师知识与教师的专业发展 |
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引用本文: | 冯茁.教师知识与教师的专业发展[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2006,30(6):13-16. |
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作者姓名: | 冯茁 |
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作者单位: | 沈阳师范大学,教育科学学院,辽宁,沈阳,110034 |
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摘 要: | 近年来,教师知识已成为世界各国教师教育研究备受关注的一个热门领域。从某种程度上讲,实践性知识是教师专业发展的重要基础,同时又是当前教师教育研究的薄弱环节,因此探讨教师的专业发展问题应把关注点放在教师实践性知识的获得上。这就要求教师教育必须注重教师个体“经验”的形成和丰富,为教师提供机会使其体验隐含在教学中的“隐性知识”,并强调“反思”意识与批判能力的培养。
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关 键 词: | 教师知识 教师专业发展 教师教育 |
文章编号: | 1000-5226(2006)06-0013-04 |
修稿时间: | 2006年2月25日 |
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