| “语言”教育的歧路和“文化”教育的回归 |
| |
| 引用本文： | 李山林.“语言”教育的歧路和“文化”教育的回归[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2015,18(2):159-165. |
| |
| 作者姓名： | 李山林 |
| |
| 作者单位： | 湖南科技大学人文学院,湖南湘潭,411201 |
| |
| 基金项目： | 湖南省哲学社会科学基金项目(12YBA128);湖南省教育科学“十二五”规划重点课题(XJK011AJ001) |
| |
| 摘 要： | 现代语文教育理论将语言分为“内容”和“形式”,继而将“言语形式”作为“语文学科”“独立”的标志性因素.这种“言语形式教育”论违背了“语言不可分”和“语文能力整体性”的规律,虚化了语文教育的目标和内容,走向了一条歧路.集文史哲经等文化教育为一体的古代语文教育暗合了语文作为“百科之母”的综合性特征,从“文道一体”的 本体观念,到目标、内容、方法都符合语文教育的固有规律.因此,回归“语言文化教育”是当代语文教育的必然选择.
|
| 关 键 词： | 言语形式教育 反思 语言文化教育 回归 |
CLL Teaching Led Astray by Language Teaching Demands
a Return of Culture Teaching |
| |
| LI Shan lin.CLL Teaching Led Astray by Language Teaching Demands
a Return of Culture Teaching[J].journal of hunan university of science&technology,2015,18(2):159-165. |
| |
| Authors: | LI Shan lin |
| |
| Institution: | LI Shan-lin;School of Hunanities,Hunan University of Science and Technology; |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | parole teaching reflection language & literature and culture teaching return |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《湖南科技大学学报(社会科学版)》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《湖南科技大学学报(社会科学版)》下载免费的PDF全文 |
