| 高校教师感知TPACK路径调查研究——以长沙地区高校为例 |
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| 引用本文： | 谭敬德,张思.高校教师感知TPACK路径调查研究——以长沙地区高校为例[J].湖南人文科技学院学报,2014(6). |
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| 作者姓名： | 谭敬德 张思 |
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| 作者单位： | 湖南第一师范学院信息科学与工程学院,湖南长沙,410205 |
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| 基金项目： | 湖南省社科基金项目“基于技术接受模型的高校教师网络教学行为影响因素实证研究”，湖南省教育科学规划课题“信息技术与课程深度融合的本质和影响因素实证研究” |
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| 摘 要： | 在美国学者凯乐和米什拉提出的整合技术的学科教学法知识(TPACK)框架的基础上,构建高校教师感知TPACK路径研究模型并提出研究假设.以长沙地区高校教师为调查对象,进行问卷调查和访谈,对研究模型和研究假设进行了实证.结果表明,技术知识、学科内容知识、整合技术的学科内容知识、整合技术的教学法知识与教师TPACK之间具有显著的正相关关系;教学法知识、学科教学知识与教师TPACK之间无显著正相关关系;不同性别、职称、教龄和学科背景的教师之间的TPACK并无显著差异.
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| 关 键 词： | 高校教师 TPACK 感知路径 |
Investigation and Research on College Teachers' Perception TPACK Path——Case Study on Colleges and Universities in Changsha Area |
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| TAN Jing-de,ZHANG Si.Investigation and Research on College Teachers' Perception TPACK Path——Case Study on Colleges and Universities in Changsha Area[J].Journal of Hunan Institute of Humanities,Science and Technology,2014(6). |
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| Authors: | TAN Jing-de ZHANG Si |
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