| CPBL教学法的探索与思考 |
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| 引用本文： | 邱天竹,刘怡茜,马佩,束永前,陈晓锋.CPBL教学法的探索与思考[J].南京医科大学学报(社会科学版),2020,20(5):496-500. |
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| 作者姓名： | 邱天竹 刘怡茜 马佩 束永前 陈晓锋 |
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| 作者单位： | 南京医科大学第一附属医院肿瘤科,江苏 南京 210029;南京医科大学第一附属医院肿瘤科,江苏 南京 210029;江苏省人民医院浦口分院肿瘤科,江苏南京 211800 |
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| 基金项目： | 南京医科大学教育研究课题“以循证医学为基础，多学科讨论的CPBL教学在肿瘤学教学中的应用”（ZD2017017） |
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| 摘 要： | 以案例与问题为导向的教学方法(case and problem based learning,CPBL)是近年来医学教育中的热点。以肿瘤专业为例进行数据分析,以2015—2018级南京医科大学第一附属医院肿瘤学专业研究生46人作为研究对象,采用CPBL教学模式,授课后通过问卷调查与自身对照,评估教学效果。结果显示,CPBL教学法可提高学生综合概括表达能力、解决临床问题的效率,增强学生学习工具的运用能力,增加学生对临床问题的理解深度及临床问题的外推、延展,在团队精神中亦对建立目标、安排分工、归纳总结方面有所促进,但对情感交流及沟通技能帮助不大。
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| 关 键 词： | CBPL教学法 临床教学 肿瘤学 |
| 收稿时间： | 2020/3/14 0:00:00 |
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