课程思政背景下医学专业教师育德能力提升路径研究 |
| |
引用本文: | 庞建茹,陈洁.课程思政背景下医学专业教师育德能力提升路径研究[J].南京医科大学学报(社会科学版),2020,20(6):603-607. |
| |
作者姓名: | 庞建茹 陈洁 |
| |
作者单位: | 南京医科大学马克思主义学院,江苏南京211166 |
| |
基金项目: | 江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金“中国传统生命哲学对现代医学的价值研究”(201SJB720003);南京医科大学教育研究课题重大招标项目“新时代医学院校课程思政建设研究-基于南京医科大学的考察”(ZDZB201901) |
| |
摘 要: | 课程思政是构建医学院校思想政治教育协同育人格局的必然要求,医学专业教师作为实施主体,其自身的育人水平直接关系着课程思政的实施成效,这就对医学专业教师的育德能力提出了更高的要求。文章分析了“课程思政”对医学专业教师育德能力提出的新要求,基于新要求,得出医学专业教师育德能力的四个构成要素:理论运用能力、把握与组织教材能力、教学设计能力和语言表达能力。最后,阐述了医学专业教师育德能力提升路径,需要加强顶层设计、建立思想政治教学能力培养机制、健全评价制度以及自觉提高自身能力等。
|
关 键 词: | 课程思政 医学专业教师 育德能力 医学人文 |
收稿时间: | 2020/3/25 0:00:00 |
本文献已被 万方数据 等数据库收录! |
| 点击此处可从《南京医科大学学报(社会科学版)》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《南京医科大学学报(社会科学版)》下载免费的PDF全文 |
|