| PBL教学要素大学生认知度浅析 |
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| 引用本文： | 门 琛,丁泽全,郑翔翔.PBL教学要素大学生认知度浅析[J].南京医科大学学报(社会科学版),2018(6):496-498. |
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| 作者姓名： | 门 琛 丁泽全 郑翔翔 |
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| 作者单位： | 南京医科大学第一临床医学院, 江苏 南京 211166,南京医科大学儿科学院, 江苏 南京 211166,南京医科大学第一临床医学院,江苏 南京 211166 |
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| 基金项目： | 2017年江苏省高等教育教改研究课题一般项目“临床医学模拟教学法的应用研究”(2017JSJG184) |
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| 摘 要： | 以问题为导向的学习(problem?based learning,PBL)是以问题为导向的学习方法?它是一种以现实中事例为基础的学习方法,以学生为中心,通过自主学习的过程来达到教学目的?在教学过程中,学生?教师?教案?硬件设施等因素影响着教学效果?文章通过调查问卷的方式分析在校大学生对于PBL教学要素的认识,在此基础上认清自我,提高师资引导水平,优化教案编写,完善硬件配置,切实提高学生以问题为导向的学习能力?
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| 关 键 词： | PBL 教学要素 认知 |
| 收稿时间： | 2018/7/30 0:00:00 |
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