| 医学人文教育融入临床实践教学的有效途径 |
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| 引用本文： | 冯 琴,孙 彬.医学人文教育融入临床实践教学的有效途径[J].南京医科大学学报(社会科学版),2016(5):402-404. |
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| 作者姓名： | 冯 琴 孙 彬 |
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| 作者单位： | 南京医科大学第一临床医学院,江苏 南京 210029,南京医科大学第一附属医院肾脏科,江苏 南京 210029 |
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| 基金项目： | 南京医科大学十二五教育研究重点课题“OSBL-PBL教学在临床医学泌尿系统课程整合教学中的应用研究”(JYZ2015004);中华医学会医学教育分会和中国高等教育专业委员会2016年医学教育研究课题“OSBL-PBL教学法在泌尿系统融合课程中的应用与研究”(2016B-FF059);南京医科大学十二五教育研究一般项目“医学人文教育融入临床实践教学的有效途径探讨”(JYY2015023) |
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| 摘 要： | 加强医学生的医学人文教育是现代医学教育发展的必然要求,临床实践教学中融入人文精神具有十分重要的意义?树立管理者?教师?学生与患者的医学人文意识,具备一定的理论高度,培训中应用具体的人文教学措施,并纳入考核与评价体系,是将医学人文教育融入临床实践教学的有效途径?同时也应倡导和推进全面素质教育,全程性教育?多元化教育?个性化教育相结合,促进科学教育与人文教育的有机融合,才能培养出业务精良?品德高尚的人文精神与科学精神兼备的高层次医学人才?
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| 关 键 词： | 医学人文教育 临床实践教学 |
| 收稿时间： | 2015/9/24 0:00:00 |
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