应该终结"文学史+选读"模式 |
| |
引用本文: | 王守仁.应该终结"文学史+选读"模式[J].郑州大学学报(哲学社会科学版),2002,35(5):10-11. |
| |
作者姓名: | 王守仁 |
| |
作者单位: | 南京大学,外国语学院,江苏,南京,210093 |
| |
摘 要: | 就英语专业教学而言,问题不在于要不要开设英美文学课,而在于教什么,怎样教。据笔者所知,现在许多学校的英美文学课采用“文学史+选读”的模式。上文学史课时,教师罗列一大堆文学史知识,如作者生卒年月、生平介绍、时代背景、作品梗概,等等,让学生死记硬背。学生因为是被动地接受老师的“复述”,怎样形成自己对文学作品的见解便无从谈起。传统的文学课除了教授文学史外,常常要搞一点文学选读,作为对史的补充。这种“语录’式选读,破坏了作品的完整性:或掐头去尾,或有头无尾,或去头留尾。教师处理这些选读时,把大部分时间用在了解释句子和单词的意思上面,文学课变成了精读课。学生浅尝辄止,虽然上了一两年的文学课程,却没有接触过一部完整的小说或一个完整的剧本,没能学会如何欣赏和分析文学原著。由于教学内容是些死的知识,不少人便觉得英美文学课无用。
|
关 键 词: | 英语语言文学学科 英美文学 文学理论 |
修稿时间: | 2002年7月31日 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|