|
|||||
|
|
| 台湾地区劳动教育的生活化取向及其启示 | |
| 引用本文： | 车丽娜,朱洪雨.台湾地区劳动教育的生活化取向及其启示[J].济南大学学报(社会科学版),2021,31(2):141-149. |
| 作者姓名： | 车丽娜 朱洪雨 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学部,山东济南250014 |
| 基金项目： | 本文系山东省教育科学规划重点课题“新时代山东省中小学劳动教育体系的实践研究” |
| 摘 要： | 劳动教育是我国全面发展教育的重要组成部分,是深化核心素养培育的重要途径.20世纪50年代以来,台湾地区的劳动教育由最初的注重“生产技能”训练,逐步开始关注“生活知能”的培养.在不断推进课程整合的过程中,台湾地区的劳动教育也从开设独立课程,逐步转化为与各领域课程相融合,并且在理念、目标、内容、校内外活动方面,其劳动教育都呈现出了生活化取向.以生活化为目标,大陆的劳动教育可以从以下几方面进行改进:建立“小初高”一体化课程体系,开展主题教育;充分利用学校区域特色及社会资源,建立劳动教育基地;注重生涯教育与服务性劳动,着重劳动价值观的培养. |
| 关 键 词： | 台湾地区 劳动教育 课程纲要 生活化取向 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |