| 师范生教育科研素质培养的理念与路径 |
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| 引用本文： | 王健.师范生教育科研素质培养的理念与路径[J].江南大学学报(人文社会科学版),2005,4(4):104-107. |
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| 作者姓名： | 王健 |
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| 作者单位： | 江南大学,师范学院,江苏,无锡,214122 |
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| 基金项目： | 江南大学人文社会科学青年基金项目“职前教师教育科研素质培养研究”(2004WQN007)的部分研究成果 |
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| 摘 要： | “教师即研究者”,是当今教育界普遍认同的理念和努力追求的目标。职前教育必须为师范生成长为研究型教师奠定坚实的基础。我们应当确立教育科研素质优先发展、全面发展和终身发展的理念。增设教育研究课程模块、优化教育实践活动课程的内容和形式、开展专题性的研究性学习活动等,是培养师范生教育科研素质的主要路径。
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| 关 键 词： | 师范生 教育科研素质 培养 |
| 文章编号： | 1671-6973(2005)04-0104-04 |
| 修稿时间： | 2005年4月10日 |
The Idea and Path to Cultivate the Ability to Research in Initial Teacher Education |
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| WANG Jian.The Idea and Path to Cultivate the Ability to Research in Initial Teacher Education[J].Journal of Southern Yangtze University:Humanities & Social Sciences Edition,2005,4(4):104-107. |
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| Authors: | WANG Jian |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | the initial teacher the ability to research training |
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