| 关于教育研究范式有限性的探析 |
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| 引用本文： | 王雁,周海玲.关于教育研究范式有限性的探析[J].河南工业大学学报(社会科学版),2007,3(1):88-90. |
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| 作者姓名： | 王雁 周海玲 |
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| 作者单位： | 1. 华东师范大学,学前与特殊教育学院,上海,200026
2. 上海理工大学,管理学院,上海,200026 |
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| 基金项目： | 上海市教委重点项目(06ZS38) |
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| 摘 要： | 教育研究包括定量研究与定性研究两种范式,通过分析这两种教育研究范式兴起的社会文化背景论证了这两种教育研究范式在实际应用中的有限性,并认为在实际应用中研究者要根据研究问题的性质,按照适切性原则来选择教育研究方法。
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| 关 键 词： | 有限性 适切性 |
| 文章编号： | 1673-1751(2007)01-0088-03 |
| 修稿时间： | 2006年10月18 |
ANALYSIS OF THE LIMITED NATURE OF EDUCATIONAL RESEARCH PARADIGM |
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| WANG Yan,ZHOU Hai-ling.ANALYSIS OF THE LIMITED NATURE OF EDUCATIONAL RESEARCH PARADIGM[J].Journal of Henan University of Technology:Social Science Edition,2007,3(1):88-90. |
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| Authors: | WANG Yan ZHOU Hai-ling |
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| Abstract: | Educational studies include both quantitative and qualitative research paradigms.Based on analyzing the social and cultural background of the rising of these two educational research paradigms,the paper proves the limited nature of the two educational research paradigms in practical application and holds that that researchers should study the actual application of the nature of the problem and select appropriate research method according to proper and feasible principles. |
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| Keywords: | limited nature adaptability & feasibility |
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