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| 试论两种知识观关照下的学生学习 | |
| 引用本文： | 张敏.试论两种知识观关照下的学生学习[J].淮北煤炭师范学院学报(社会科学版),2007,28(6):42-44. |
| 作者姓名： | 张敏 |
| 作者单位： | 淮北煤炭师范学院教育系 安徽淮北235000，上海师范大学心理学系，上海200234 |
| 基金项目： | 淮北煤炭师范学院教学研究项目《关于安徽省新课程实施背景下优化中学生课堂学习心理结构的研究》研究成果的一部分(20068257) |
| 摘 要： | 知识观决定了学生学习的根本内容和形式。传统知识观强调知识的客观性、普遍性与中立性,它导致了学生以学习外显知识为主,消极被动地进行接受学习;后现代知识观强调知识的不确定性、理解性和建构性,它促使学生在学习知识时能以显性知识和隐性知识并重,积极主动地进行创造学习。 |
| 关 键 词： | 传统知识观念 后现代知识观 接受学习 创造学习 |
| 文章编号： | 1003-2134(2007)06-0042-03 |
| 修稿时间： | 2007年7月25日 |
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