| 不同教学效能感水平的教师教学成败归因特点的研究 |
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| 引用本文： | 张艳霞.不同教学效能感水平的教师教学成败归因特点的研究[J].山东师范大学学报(人文社会科学版),2003,48(6):98-100. |
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| 作者姓名： | 张艳霞 |
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| 作者单位： | 山东交通学院,管理系,山东,济南,250023 |
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| 摘 要： | 采用教学效能感量表和多维度—多归因因果量表(MMCS)对207名教师进行测试,结果表明:1.不同教学效能感水平的教师其教学成功归因在能力、努力、运气及背景4个维度均存在显著性差异,教学成功的能力及努力归因随教学效能感水平的提高而提高,背景及运气归因随教学效能感水平的提高而降低。2.不同教学效能感水平的教师其教学失败归因在能力、运气及背景三个维度存在显著性差异,教学失败的能力、背景及运气归因随教学效能感水平的提高而降低。结论:教师教学效能感水平对教学归因具有指导作用。
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| 关 键 词： | 教师 教学效能感 归因 教学效果 |
| 文章编号： | 1001-5973(2003)06-0098-03 |
| 修稿时间： | 2003年9月19日 |
Study on Charictristics of Teaching Attribution of Teachers with Different Teaching Efficacy |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | teachers teachers' efficacy teaching attribution teaching effectiveness |
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