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| 高等学校学科建设框架、层次及不平衡现象 | |
| 引用本文： | 王栾井,卞清.高等学校学科建设框架、层次及不平衡现象[J].南京大学学报(哲学．人文科学．社会科学 ),1998(4). |
| 作者姓名： | 王栾井 卞清 |
| 作者单位： | 南京大学研究生院 |
| 摘 要： | 高层次人才培养和科学研究是学科建设中的两条工作路线。学科建设是影响高等学校发展的深层次因素，在我国高等学校实现多学科融合的具体实践过程中，应当将学科群的建设放到相当重要的位置。带头学科是学科群的核心，学科群是一个相对变动的科学组织。在学科建设过程中面临着多重选择，最重要的是学科层次的定位，它包含水平层次、组织层次、内涵层次。学科发展中存在不平衡，是学科可持续发展的基本条件，这就需要从三个方面进行工作：集中投资经过优先选择的关键学科，以带动其他学科的发展；采取“向上拉动”机制，将学科建设提高到较高的水平层次；发现和培植新的学科生长点 |
| 关 键 词： | 学科建设 学科群 学科层次 不平衡现象 |
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