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| 后殖民语境下英语教师的文化身份定位 | |
| 引用本文： | 何敏.后殖民语境下英语教师的文化身份定位[J].长沙铁道学院学报(社会科学版),2011(1):194-196. |
| 作者姓名： | 何敏 |
| 作者单位： | 中南林业科技大学外国语学院; |
| 基金项目： | 2009年湖南省高等学校科学研究项目(09C1030) |
| 摘 要： | 在后殖民语境下,弱势文明正面临着如何顺应时代潮流又不迷失自我的巨大挑战。教育是文化的生命机制,教师理应承担起文化自救的重任。双语知识分子和教育者的双重身份决定了英语教师在这场文化保卫战中占据枢机。因此,唤醒提升学生的文化自觉理应成为英语教师的历史担当。为此,英语教师应该成为:西方文化的诠释者;传统文化的弘道者;多元文化的理性反思者。 |
| 关 键 词： | 后殖民 文化全球化 文化自觉 英语教师 |
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