研究性学习中的科学主义问题反思 |
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引用本文: | 于忠海,于洪卿.研究性学习中的科学主义问题反思[J].江苏大学学报(高教研究版),2003(3). |
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作者姓名: | 于忠海 于洪卿 |
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作者单位: | 江苏大学教师教育学院 江苏镇江212003
(于忠海),温州师范学院法学院 浙江温州325000(于洪卿) |
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摘 要: | 研究性学习的科学主义倾向主要表现在科学观、哲学观、价值观三个层面上。因此,需要厘清科学教育与研究性学习的关系,进而科学地处理好研究性学习中科学与人文、学习方式与学习观念、教育功利性与主体享受的矛盾,使研究性学习走上正轨。
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关 键 词: | 科学主义 科学教育 研究性学习 |
Reflection on the Scientism in the Research Learning |
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Abstract: | |
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Keywords: | scientism science education research learning |
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