| 加涅思想对教育技术学发展的影响及启示 |
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| 引用本文： | 李艳群.加涅思想对教育技术学发展的影响及启示[J].山东理工大学学报(社会科学版),2005,21(1):95-99. |
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| 作者姓名： | 李艳群 |
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| 作者单位： | 山东师范大学,传播学院,山东,济南,250014 |
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| 摘 要： | 罗伯特·加涅是美国当代著名教育心理学家,后半生将主要精力集中于学习理论、教学设计乃至教育技术学基础理论的研究和构建中,成为心理学和教育技术学这两个研究领域公认的大师级人物,被认为是“当代心理科学与学校教育相结合的典范”。加涅思想的核心是学习论与教学论,其对我国教育技术学研究与发展的启示主要体现在以下几方面:第一,以兼容并包的学术态度积极开展教育技术研究,促进我国教育技术学科的繁荣发展;第二,树立教育技术理论研究的实践观,注重理论研究与教育实践的结合;第三,树立现代教学设计观,注重培养学生“学会认知”的能力;第四,树立现代人才观,培养以教学设计能力为中心的教育技术学专业人才。
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| 关 键 词： | 加涅 学习论 教学论 教育技术 教学设计 |
| 文章编号： | 1672-0040(2005)01-0095-05 |
| 修稿时间： | 2004年6月8日 |
The Influence and Enlightenment of Gagne Thought on the Development of Educational Technology |
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| LI Yanqun.The Influence and Enlightenment of Gagne Thought on the Development of Educational Technology[J].Journal of Shandong University of Technology:Social Sciences Edition,2005,21(1):95-99. |
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| Authors: | LI Yanqun |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Gagne learning theory teaching theory educational technology teaching design |
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