| 后摄自主学习与英语课程设计 |
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| 引用本文： | 郑秀梅,刘韶芳.后摄自主学习与英语课程设计[J].中国矿业大学学报(社会科学版),2008,10(1):80-83. |
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| 作者姓名： | 郑秀梅 刘韶芳 |
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| 作者单位： | 中国矿业大学,外文学院,江苏,徐州,221116 |
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| 基金项目： | 中国矿业大学外文学院科研基金 |
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| 摘 要： | 自主学习模式是目前比较流行的教学模式之一,虽然中国内地的外语学习者在自主学习意识上与西方学生无显著差异,东方文化下的集体主义和传统的教师权威思想都表明,在教师指导下的后摄自主结合小组学习可以成为中国学生外语自主学习的基本模式。教师引导学生开展以小组或项目为中心的自主学习,在教学过程中应特别重视增强他们的自主学习意识,为今后探索与实践在教师指导下的自主学习打下基础。
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| 关 键 词： | 自主学习意识 教师权威 小组学习 |
| 文章编号： | 1009-105(2008)01-0080-04 |
| 修稿时间： | 2008年1月7日 |
Re-active Autonomous Learning and English Course Designing |
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| ZHENG Xiu-mei,LIU Shao-fang.Re-active Autonomous Learning and English Course Designing[J].Journal of China University of Mining & Technology(Social Sciences),2008,10(1):80-83. |
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| Authors: | ZHENG Xiu-mei LIU Shao-fang |
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| Abstract: | Currently,autonomous learning is one of the popular teaching modes.In spite of the similarity in Chinese learners' and western learners' awareness of autonomous learning,collectivism and teacher-authority concept in the oriental culture make autonomous learning inaccessible.In this situation,re-active autonomy under teacher's guidance,combined with group-centered program may possibly be a basic teaching mode in China. |
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| Keywords: | awareness of autonomous learning teacher authority group-centered program |
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