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| 论教师效能感及其提高 | |
| 引用本文： | 黄喜珊,冯海志.论教师效能感及其提高[J].肇庆学院学报,2006,27(1):60-63. |
| 作者姓名： | 黄喜珊 冯海志 |
| 作者单位： | 1. 华南师范大学,教育系,广东,广州,510631 2. 肇庆工商职业技术学院,广东,肇庆,526020 |
| 摘 要： | 受到Bandura自我效能理论的启示,研究者们提出了教师效能感的概念,揭示出教师效能感的结构成分——一般教学效能感与个人教学效能感。教师效能感对教师和学生的广泛影响作用是其研究备受瞩目的主要原因。要提高教师效能感,首先要在全社会形成尊师重教的浓厚风气,并着力为教师创设温暖和宽松的心理氛围,同时教师也要严格要求自己,并不断提高教育教学能力。 |
| 关 键 词： | 教师 效能感 作用 提高 |
| 文章编号： | 1009-8445(2006)01-0060-04 |
| 修稿时间： | 2005年2月12日 |
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