造就语文课堂教学的“期待效应” |
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引用本文: | 缪吉丽.造就语文课堂教学的“期待效应”[J].阅读与作文,2008(6):19-20. |
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作者姓名: | 缪吉丽 |
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摘 要: | 新课改以来,语文课堂教学似乎陷入了一片机械模仿的“沼泽”。说要“以读代讲”,课上便是成片成片的读书声。乍一听,不错呀,读中感悟,读中内化。可细听之,却发现问题多多:读得干巴巴的,为读而读,并无感情可言,更别提什么读中感悟了;提到“合作探究”,便大搞“小组讨论”,这也是眼下语文课惯用的形式,似乎只有这种形式,才能体现课堂的自主性,于是不管多简单的问题,总是要经过一番讨论才得出结论。
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关 键 词: | 语文课堂教学 “期待效应” 合作探究 小组讨论 新课改 自主性 感悟 模仿 |
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