灵肉一致,陶养成人———论夏丏尊语文课程形式美学观

课程该以怎样的形式完美呈现？什么样的课程才是最科学、最接地气、最富魅力的？历代的课程学者们，从未中断过此类思考。夏丏尊也参与了对课程的思考与建构，他对语文课程内涵有独特理解：指向“灵肉一致，陶养成人”的课程灵魂观；“工具性、人文性、言语性混融自在”的语文性质观；注重精深理解与自由表达相谐的语文课程目标观；追求语文课程与人相融，“滚雪球”式学养积淀，历史与现实打通，学习与生活打通，学科与学科打通，问学与自学结合等极具现代感的语文课程形式美学观，以及集西方“儿童中心”、“社会中心”、“学问中心”课程论之所长，而又有本土化的个性建构。夏丏尊丰富而立体的语文课程形式美学，对当下如何更好地建设、发展语文课程，一直有着丰富的启示意义。