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关注课堂文化建设主体:减负提质的关键
引用本文:桂平,饶英,陈伏兰.关注课堂文化建设主体:减负提质的关键[J].西南农业大学学报(社会科学版),2012,10(5):174-176.
作者姓名:桂平  饶英  陈伏兰
作者单位:重庆市朝阳中学,重庆,400700
摘    要:减负提质是我国当前教育界的主导趋势,探寻基本途径需要充分关注学校课堂文化建设。文中结合学校实际,立足于课堂文化建设多元主体的角度,关注学校管理者主体的建构行动,关注教师主体的教学享受,关注学生主体的快乐源头,通过分析其主体作用的发挥,促进课堂文化建设,以期对当前中小学减负提质有一定的借鉴意义。

关 键 词:课堂文化建设  多元主体  减负提质
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