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| 大学音乐教师幸福成长探讨——从教学行为的角度审视 | |
| 引用本文： | 尹红红.大学音乐教师幸福成长探讨——从教学行为的角度审视[J].西南农业大学学报(社会科学版),2013,11(3). |
| 作者姓名： | 尹红红 |
| 作者单位： | 广西师范大学漓江学院音乐与教育系,桂林,541006 |
| 基金项目： | 广西壮族自治区教育厅教改项目"广西高等院校培养音乐师资与基础音乐教育发展适应性研究"，项目负责人:尹红红 |
| 摘 要： | 当前人们越来越关注职业幸福这个话题,教师这一职业也不例外,甚至因为教育的重要性和教师职业的特殊性而更需要探讨教师如何幸福成长.探讨大学音乐教师的幸福成长是社会的需要、教育的需要和教师职业的需要.大学音乐教师的幸福成长是其职业生涯中的生命成长体验,一般可分为三个阶段,即职业阶段、专业阶段和事业阶段.从大学音乐教师的教学行为可以审视其是否处在幸福成长中,也可以看出他们在音乐教育工作中因获得自我发展、体现人生价值和实现自己的职业理想而产生的满足心态. |
| 关 键 词： | 大学音乐教师 幸福成长 教学行为 |
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