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| 理智取向教师专业发展的理念与策略 | |
| 引用本文： | 靳玉乐,王,磊.理智取向教师专业发展的理念与策略[J].西南农业大学学报(社会科学版),2014,1(6):24-31. |
| 作者姓名： | 靳玉乐 王 磊 |
| 作者单位： | 西南大学 教育学部,重庆,400715 |
| 摘 要： | 理智取向教师专业发展强调“专业知识与技能”对于教学专业的重要性，认为教师的专业发展便是对专业知识与技能的习得。理智取向教师专业发展理念深受科学实证主义、行为主义心理学及早期认知心理学的影响，这在其教师观、教学过程观、教学知识观、教学专长观、教师发展过程观等方面均有明显体现。理智取向教师专业发展的主要策略有：以专业标准为本，规定教师发展的内容和方向；由教师教育机构主导，突出教师教育者的影响；注重教育专家的学术引领，借鉴教育学术研究成果；关注教师的教学行为和教学认知，强调个体的着意训练。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 理智取向 专业化 教师知识 教学专长 教育教学理论 教师观 模式 |
The Idea and Strategy of Intellectual-approach to Teachers'Professional Development |
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| JIN Yu-le,WANG Lei.The Idea and Strategy of Intellectual-approach to Teachers'Professional Development[J].Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition,2014,1(6):24-31. | |
| Authors: | JIN Yu-le WANG Lei |
| Abstract: | |
| Keywords: | teachers' professional development intellectual approach professionalization teacher know ledge teaching expertise teaching methodology teacher's belief model |
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