基于群体心理的大学生学风建设策略研究 |
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引用本文: | 王尧骏,程滟.基于群体心理的大学生学风建设策略研究[J].西南农业大学学报(社会科学版),2011,9(9):181-183. |
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作者姓名: | 王尧骏 程滟 |
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作者单位: | 1. 浙江理工大学生命科学学院,浙江杭州,310018 2. 杭州服装高级职业中学,浙江杭州,310016 |
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基金项目: | 浙江理工大学教育教学改革研究重点项目“生物医药类专业‘学团制1+3’模式探索与实践”,项目负责人:王尧骏 |
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摘 要: | 学风是指学校里多数人的学习动机、学习态度、学习方法及表现出的学习行为。从心理机制上来看,学风是以心理气氛的形式出现,并且这种心理气氛一旦成为影响整个群体生活的规范力量,它就是一种具有心理制约作用的行为风尚。学风形成的社会心理学机制就是在"标准化"倾向基础上的模仿、暗示、顺从、同化等,不同群体的内部和彼此之间相互作用下的彼此接近、趋同的类化过程,从而达到统一认识、维系群体存在、行为定向的目的,因此,学风建设的关键是协调好群体内部的关系、形成群体压力和群体凝聚力。文中运用群体心理学原理分别从模仿、同化、竞争等三个方面对大学生学风建设提供策略性分析。
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关 键 词: | 群体心理 大学生 学风建设 |
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